她，一个长着娃娃脸，有着银铃般嗓音的女孩，仿佛注定是为“教师”这个神圣的职业而生。她亲切、热情、善良、温婉，对于孩子们来说，她是老师，更像是一个无话不说的大姐姐。她把孩子们引入音乐的殿堂，用激情、琴声幻想，润物无声般的影响着孩子们。她的电子琴课声情并茂、引人入胜，是孩子们到少年宫最盼望的活动。

                —— 摘自一位家长对孙茜教师教学测评中的留言

    丰台少年宫拥有一支令人羡慕和骄傲的年轻教师队伍，他们为了少年宫的发展虚心学习努力工作，默默地做着贡献。在这里我向大家介绍的是我宫青年教师的代表----孙茜。

    孙茜，30岁，丰台区青少年活动中心副主任兼教研信息处主任，单、双排键电子琴教师，中共党员，丰台区青联委员，丰台区十大师德标兵之一。1997年毕业于首都师范大学音乐系音乐教育专业，本科学历。担任全国电子琴考级评委工作，多次赴河北、河南、山东、上海等地担任考级评委。该教师1997年任教以来，以规范的专业知识、严谨的治学态度、科学的教育方法，获得广泛的好评。她辅导的多名学生在中央音乐学院、中国音乐学院的考级中通过了1－9级，在全国、北京市、丰台区的比赛中多次获奖。2002年在全国电子琴大赛中四人获一、二等奖；在北京市学生艺术节比赛中多名学生获一、二、三等奖。1997年该教师参加北京市中小学音乐教师五项全能大赛获一等奖的第一名，2001年获得北京市艺术节指导教师奖，2002年获得全国第二届电子琴大赛优秀指导教师奖，2003年在北京市创新活动中，她辅导的《运用多种音乐创作因素，即兴命题创作》一课，获得北京市创新活动评比一等奖和创新活动方案一等奖。2004年，她教师撰写的《论儿童学琴的困难期》一文，获北京市第九届论文研讨会一等奖、北京市基础教育科学研究优秀论文一等奖。她改编的作品《南方的家园》被电子琴考级教材收录，并参与了电子琴考级教材的示范演奏录制工作。2006年9月，在丰台区第二届优秀青年教师评选中，孙茜老师获“先进个人”称号。同年10月，她又获得丰台区“十佳青年教师”称号，2006年11月，在首届北京市校外教师基本功大赛中，孙茜老师一路领先，获全市一等奖的第一名。在2007年丰台少年宫干部竞聘中脱颖而出担任宫副主任一职。

    孙茜的成长离不开她的家庭教育和自己的努力，更离不开少年宫对她的培养。十年来孙老师在同志们的帮助和关心下一步步地踏上了自己人生成长的道路。她从刚刚步入教师生涯的那天起就下决心当一名合格的好教师，热爱自己的事业、教好自己的学生，做好自己的工作。她没有辜负大家的希望，在自己的努力下已成为一名优秀的教师。

    孙老师酷爱自己的专业，多年来经常抽出时间自费参加进修学习，使得自己的专业水平不断提高。在她任教的班级中有很多的学生及家长对孙老师的教学方法和教学水平都给与了很高的评价。孙老师在教幼儿学琴的时候就积累了一些经验，慢慢地在从事专业班的辅导中又不断地完善，使得教学成效很明显。她在教学实践中从情感和心理教育角度出发，强调教育过程民主化，努力把自己的教学班营造成师生共同成长的精神家园，她提出：“让每个学生都享受一份爱；让每个学生都得到尊重”的活动理念，形成了以“微观教育”为个性特征的教学风格。一位慕名而来的家长，要求把自己手指残疾的孩子送到孙老师这里学习电子琴。最初这个孩子不敢伸手弹琴，怯懦的环顾四周，生怕别人看到自己有缺陷的手指。孙老师就用残疾人获得成功的生动故事激励他树立信心，战胜困难，同时引导全班同学正确对待身体有残疾的同学。在孙老师的眼中不管是优秀的孩子，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的孩子，每个人都是同样重要的，都应该享受一份快乐，都应该得到平等的尊重。现在这个男孩已经可以和正常孩子一样大声地歌唱，大胆地演奏，在少年宫这个大家庭里找到了自信和爱。

    一个患有自闭症的孩子，在孙老师的琴课上，他是唯一一位不听指挥的学生，他喜欢音乐，但遗憾的是他不能像正常孩子一样去支配自己的行为，他在学琴时注意力很难集中，他的演奏蹩脚而又奇特，想法怪诞却又出新，一般人很难与他交流。面对这样的孩子，孙老师除了加强个别辅导和交流之外，以关爱每个生命成长的教师胸怀，宽容他每一个过失，期待他每一点进步，欣赏他每一个闪光点，赞许他每一点成功。在鼓励、鼓励、再鼓励；耐心、耐心、再耐心的等待中，他在进步，他的个性正朝着健康的方向发展，在这里他爱音乐，更爱孙老师。

    2003年孙茜老师经过竞聘担任了教研信息处主任走上了管理的岗位，这时的她要抽出一定的时间做好管理工作，因此她的一部分学生要分流给其他老师授课，这可引起了家长的反对，学生的反对。他们分别找少年宫领导提出建议和挽留孙老师继续教学的愿望，学生也都恋恋不舍。

    孙老师在教学上是一把好手，在工作上是一名干将，在管理上有她的独到之处。她所管辖的教研信息处是我宫最年轻的一支队伍，他们承担着市、区级校外、校内和少年宫各部门的一些教研和宣传工作。有时任务来得急要得紧，经常需要加班加点，还有的任务是需要自己去搜集素材，写稿、拍片、整理、录制等都需要他们这个部门自己来独立完成。平日的加班是没有任何报酬的，晚上少年宫又没有晚饭，又不能让老师们正点下班，如何安排好工作还要让老师们心情愉快地去完成任务确实很难，这一切让她这个刚出茅庐的年轻人不知如何是好。但她想尽一切办法完成这些任务，和老师们一起加班，经常自己出钱给老师们买晚饭，抽时间与老师们一起娱乐，帮助老师们解决各种困难等等，用她的人格与魅力赢得了老师们的信任，得到了老师们的支持与帮助。使信息处的工作得到了大家的认可，也取得了一定的成绩，目前少年宫各部门搞活动都离不开信息处的帮助。孙茜老师虽然是一名年轻的干部，由于她待人谦和、虚心好学、尊重他人、团结同志、思维敏捷、工作效率高受到大家的支持和好评。

    “教师是蜡烛，燃尽自己，照亮他人”。孙茜老师刚刚从事教育工作时，对此话并没有深刻的理解，如今，经过10年的教师工作的磨砺，她真正体会到了这句话的含义。也许正是因为理解了，这位年轻的教师才显现出与她实际年龄不相称的成熟，在少年宫发展的助推下，走出了一条新时期校外教师的成才之路。她说：“当今社会有很多人觉得为了别人牺牲自己很不值，但是看到孩子们进步，我感到了幸福和满足。作为一名教育工作者，未来的路还很长，我甘愿做一块教育之路上的铺路石。”

    最后，我想用孙茜老师在2007年干部竞聘的演讲结束本文：回顾10年，正因为我们实践，我们感受，所以我们收获。青春给我们活力，青春让我们在实践中敢于创新，争当崛起先锋。这些创造性的实践，也让我们的青春更加精彩。成败并无所谓，这是我们人生经历中宝贵的一课，追忆过去，我曾经渴望“青春无悔”，立足现在，我实践着“无悔青春”，用实际行动践行着：让青春在奉献中燃烧的火热誓言！